Nous avions Ă©tĂ© sĂ©duits par les arguments de communication de cette MFR, axĂ©s sur la notion de "rĂ©ussir autrement" et de seconde chance, augurant d'une approche pĂ©dagogique adaptĂ©e aux profils des enfants peu adaptĂ©s au circuit scolaire classique. Nous espĂ©rions de tout cĆur que la MFR offrirait donc un cadre propice pour permettre Ă notre enfant de rebondir et se remobiliser dans son parcours. Si tout s'est parfaitement bien dĂ©roulĂ© dans les diffĂ©rents stages Ă l'extĂ©rieur, la situation Ă la MFR de Rousset s'est trĂšs vite dĂ©gradĂ©e et force nous a Ă©tĂ© de constater qu'entre le discours et la rĂ©alitĂ© du terrain hĂ©las il y a un trĂšs net dĂ©calage. La MFR a une mission assez difficile, c'est certain, mais dans notre cas nous avons Ă©tĂ© trĂšs surpris de voir que notre enfant ne pouvait Ă aucun moment bĂ©nĂ©ficier des valeurs prĂŽnĂ©es par l'Ă©tablissement. Ă l'inverse, l'ambiance et le contexte Ă©ducatif nous a semblĂ© peu propice Ă un quelconque Ă©panouissement et notre enfant s'est vite retrouvĂ© dans une situation trĂšs compliquĂ©e, qui a failli compromettre son annĂ©e en dĂ©pit d'une incontestable rĂ©ussite pendant les stages. Sans vouloir stigmatiser le corps enseignant et l'Ă©quipe de la MFR, qui font sans doute de leur mieux, nous tenons toutefois Ă exprimer notre tristesse par rapport Ă cet Ă©chec relatif, qui a connu son point d'orgue avec le total manque de soutien de l'Ă©tablissement lorsque nous avons sollicitĂ© une passerelle pour remettre notre enfant dans le circuit classique, demande pourtant lĂ©gitime Ă©tant donnĂ© son profil et les bonnes notes obtenues. Heureusement tout s'est bien fini pour nous grĂące Ă l'intervention providentielle d'une conseillĂšre d'orientation extĂ©rieure Ă l'Ă©tablissement, mais un peu plus de bienveillance de la part de la MFR aurait permis de nuancer nos vives rĂ©serves Ă son Ă©gard. Pour ce qui nous concerne donc, nous sommes vraiment dĂ©solĂ©s mais cette expĂ©rience restera un mauvais souvenir, Ă Ă©vacuer rapidement.